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历史组 NO.23

高一历史学习方法讲座

 孙秀秀

亲爱的高一同学们,大家好。我是高一历史教师孙秀秀。很高兴坐在这里和同学们一起探讨高中历史的学习方法。虽然说学无定法,但是有些规律还是要遵循的,好的方法会起到事半功倍的效果,让你在轻松愉悦的氛围中取得优异成绩。所以下面我将简要地先容一些我个人关于历史学习的体会和感受,希翼大家能够认真听讲适当记录,真心希翼我的讲座能对你今后的历史学习起到一定的帮助作用。

一、高中历史概述:

1、教材:包括必修三本书,选修六本书。高中历史教材打破原有初中教材的通史模式,主要以专题史方式呈现,必修一政治文明历程、必修二经济成长历程、必修三学问发展历程,选修一历史上重大改革回眸、选修二近代社会的民主思想与实践、选修三20世纪的战争与和平、选修四中外历史人物评说、选修五探索历史的奥妙、选修六世界学问遗产荟萃。其中三本必修全体同学都要学习。有的同学认为:大家从初中到高中,一直都在学历史,而且,初中、高中的历史课本的内容大体相似,其实,大家只看到了现象,而没有看到事情的本质。实际上,它们是点、线、面的关系。高中历史更注重历史的线索和时代特征以及一定的历史理论。无论是深度还是广度,高中历史都远远难于初中历史。因此,要学好高中历史,决非简单的背背就能顺利过关。高中历史教材来说,从形式上讲,它大致包括以下几方面内容:目录和大事年表。目录是各章节常识的总纲,大事年表是简明的大事记,这是全册课本的总体常识框架,应从宏观上把握。每章开头的引言引言主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。正文内容(大字)和阅读内容(小字)。正文部分是课文的主体,是考试命题的依据,属于必须掌握的内容。阅读部分(小字)一般有以下几种情况:或是对正文内容的补充,或是正文上下段内容的过渡,或是正文的展开性叙述等等,应有不同的要求。书中的原始资料、课后的常识链接。属于常识的拓展,应联系课文内容加以分析,可培养思维问题的能力。表格、图画。要弄清其与正文的关系,安排这图表的用意和作用等。阅读与思考、自我测评。阅读与思考是高层次的材料练习题,自我测评是本课的基础常识作业。解析与探究。旨在提高思辨能力,要求大家能大胆尝试深入挖掘,养成求知的好习惯。刚才大家一起了解了教材的构成特点,其实教材中所叙述的人和事只是每个时代或阶段一些典型性的事件,大家透过教材会把握那个时代的阶段特征。

2、    学分认定:历史学科每本必修书修习期满合格方可获得2学分。总成绩100分,按照成绩划分为ABCD四个等级。期中成绩包括平时表现分40分,考试成绩60分。平时表现分包括出席、课堂表现、作业完成、测验各10分,考试成绩以期中、期末考试成绩的平均分折合成满分60分。对于总分不足60分的同学,不会给与学分,也就不能顺利毕业,而且期末考试后还要参加补考。

3、    考试:笔试,闭卷,满分100分。历史成绩将和语数外物化生政治地理成绩一起计入总分,参与同学每次大考最终的成绩排名。考试题型包括选择题、材料解析题。为了和高考接轨,在大家的考试题中无论哪种题型没有一道题会是死记硬背就拿分的,必须建立在对教材常识的准确理解、灵活运用之上方可答对。所以初中那种单靠记忆就可以得分的时代一去不复返了。为了同学们能够高效地完成自己的高中历史学习任务,我将着重谈如何学习历史。

二、如何学习历史:

1、    如何看书:书是常识的载体。所以在学习中要花点时间来看历史书。看历史书是有窍门的,就是依据《课程标准》抓主题。做好以下4步你就会得心应手地掌握好每一本书。第一步抓住整本书的主线或主题;第二步翻看目录了解教材的几个单元是如何围绕整册书主题阐述的;第三步抓每个单元的主题,琢磨单元中各课之间的联系。每单元开头的引言引言主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点;第四步在看每课书时除了把握主题外还要将书中主要词语画下,用明显的颜色或画圈标注出来。下面大家以马上要学的必修一政治文明历程为例详细解读。有教材的同学可以拿出来翻看一下。第一步看整本书的主题:这本书的主题是:政治文明历程。(这在书皮上就标明了);第二步:翻开目录,大家发现教材用七个单元按照古今中外的顺序向大家描绘了人类政治如何从专制走向民主、人治走向法治的。其中12单元为古代史,34单元为近代史、567单元有近代现代史。12单元是并列的,3456单元之间有因果关系;第三步:看目录中的第一单元,它的主题是中国古代的中央集权制度即专制主义中央集权制度,围绕这一主题,教材按照朝代顺序分4课阐述,第一课讲的是中央集权制度的雏形:夏商周政治制度;第二课讲的是中央集权制度的确立:秦代;第三课从中央行政体制、选官用人制度、监察制度等几个方面让大家了解我国古代政治制度的基本构成及特点;第四课从中央集权与地方分权、皇权与相权的斗争两个方面先容专制皇权不断加强这一历史趋势;第四步:看第一课,夏商西周的政治制度,重点掌握西周的宗法制、分封制。历史学科对每一个常识点的要求是熟练掌握它发生的背景、经过、结果、影响。所以在读每一课教材时要将书中有关的主要词语画下,用明显的颜色或画圈标注出来。

2、    如何预习:每一课大家都会给大家发一张学案,它是大家学习的重要依据。每一课前同学都要把学案左边的常识体系按照教材填写完整。对于不理解不明白的地方用符号标注,上课时重点听讲。

3、如何听课:(1)新授课重点听老师对每一课主题及常识线索的梳理,(老师的板书就是,所以要记录下来),其次听重点常识的背景、经过、结果、影响等。学案上有的标明,学案没有的要记录下来(要记得准确完整,要集中在一起记,不要书上记一些学案记一些,否则无法形成整体的认识,不利于常识的掌握及今后的做题)。

2)习题课:重点听老师对答题技巧的总结。选择题怎么做,材料题怎么做,要牢记于心,必要时写在笔记或书上,之后在自己做题时要反复琢磨答题技巧,以其形成自己的风格。

3)复习课:重点听老师对常识体系的梳理。常识一旦形成体系运用起来会灵活方便,从而达到事半功倍的效果。

4、  如何记忆:许多同学头疼历史,最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此,学好历史的基础就是记忆。但记忆也并不是无法企及的,如

1)对于历史时间,并非一定要全部背下来,只需了解历史事件发生的大致时期即可,足以应付选择题。

2)对于历史事件,重点记住它的主干常识,就是背景、经过、结果、影响。在记忆时侧重在理解基础上记住梗概、要点,不需要一字不差地背诵。

3)在记忆过程中难免会有遗忘,所以大家要把握记忆规律,当天学习的内容当天背下来,过两天复习一遍,每周末要把本周的常识重新温习一遍,这样经过三遍的梳理,常识会记得很扎实。

4)一些常用的历史学记忆方法:

1)理解记忆法只有深刻理解了的常识才能牢固地记住它。

2)联系记忆法:新旧联系,融会贯通。

3)对比记忆法在记忆相类似的事物时,可将两种事物进行对比,找出异同。

4)多种感官参与记忆法:言耳手口等多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆的水平。

5)讨论记忆法在学习过程中有不够理解的地方,不妨先按照自己的意见与同学讨论,在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。

6)练习记忆法一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果。

5、  如何做作业:有的同学书上常识背的滚瓜烂熟,做起题来却错误连篇,究其原因是并没有真正掌握常识。检验是否学会的标准是适时适度地做题。

1)做作业的要求:一是做题要及时,当天就把所学内容有关的题做完;二是不仅要做选择题,还要做材料题。很多同学喜欢做选择题,但是真正考查实力的还是材料题。所以老师尽量压缩作业量,一周只留一个材料题的情况下,同学们就要严格按照审题、思考、落笔的步骤细致进行。平时就积累做题规律,大考时方能得心应手。

2做题与看书相结合,比如,在题中遇到不会的常识点时,赶紧翻书,在瞬间加强记忆;在做题与看书的过程中,如果有同类常识点,将其整理,多加注意。

6、  如何复习备考:

目前,检验同学学习情况的依然是考试,而且考试成绩要计入总分,影响你的分班及升学。所以每个人都想取得好成绩。那么高效的复习备考就显得尤为重要了。我主张记忆与练习相结合。在考试前半个月左右便制定详细的各科复习计划,对于历史学科抓好三个环节就会取得优异成绩。(1)记忆:主要是按照平时笔记上的常识线索记忆本册书的主线及主要常识,(2)翻看以往做过的试题,尤其是错题,查漏补缺,(3)如果还有时间就适当做些题,主要是针对自己掌握得不好的那部分常识。

以上是关于高中历史学习的一些体会,还需要大家在今后的学习中不断巩固强化。

其实,历史是一门很有意思的科目,不用担心学不好它,只要肯用心,掌握方法之后,学习历史就会变得很轻松了。

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