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历史组 NO.23

“学案型教学”模式的教学案例《欧洲的经济区域一体化》 孙秀秀

 

第五章第二节基于多媒体环境下的史实教学应用案例之

“学案型教学”模式的教学案例《欧洲的经济区域一体化》

大连23中学   孙秀秀

 

一、概述

《欧洲的经济区域一体化》来自于新课程高中历史(岳麓版)教材必修二《经济成长历程》的第五单元第25课,适用于高中一年级下学期教学。需要1课时完成。

《欧洲的经济区域一体化》一课在2009年大连市历史优质课评比中获市级一等奖。它是一个在多媒体环境下应用“学案型教学”模式的案例。它以学生自学为主的教学方式,多媒体主要体现在为学生服务,帮助学生解决学习过程中的问题。它充分发挥了现代教育技术手段的优势,利用多媒体课件展示教学资源,促进学生自主学习和小组合作探究,体现了现代信息技术的发展对历史教育中教与学方式的重大而深远的影响。

 

二、教学目标分析

《历史课程标准》要求:以欧洲联盟为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

常识与技能:同学们通过本课的学习,了解当今世界经济格局中最成功的区域性经济一体化组织——欧盟的形成过程以及当前的发展状况和前景。

过程与方法:同学们通过对“学案”的提前预习,了解欧盟形成过程;通过多媒体课件提供的材料及思考题,在积极的阅读与思考中能进一步体会到欧洲区域经济一体化形成的必然性、曲折性、艰巨性,形成通过联系比较、思考、判断、推理的能力和运用唯物主义历史观认识历史现象与事物本质的能力。

情感态度与价值观:同学们在对欧洲的经济区域一体化取得成功的原因分析中,体会欧盟成员国为了国家利益做出了部分的主权让度、一些有识之士的努力,从而汲取有利于中国经济发展的成功经验:走和平发展的道路,把发展经济放在首位;顺应时代发展潮流,积极参与经济区域合作,在合作中共赢。

教学重点:掌握欧洲经济一体化过程中的大事件及其影响。

教学难点:分析欧洲一体化成功的原因及对自身、世界的影响。

 

三、学习者特征分析

我通过日常教学中的观察和了解发现:高中一年级学生有着浓厚的重理轻文情结。他们喜欢历史,却不愿花费时间去了解它。关于欧共体、欧盟他们初中学过,但是并不能准确说出它们的特征、具体的形成过程。他们不重视或没有时间去关注现实,导致常识面狭窄,很多学生缺乏将理论与实践结合去分析问题的能力,无法通过独立思考说出欧洲的经济一体化带给欧洲及世界的影响。这些都将制约他们进一步的学习深造。因此,本课利用多媒体课件插入了很多关于欧共体、欧盟、欧元的历史材料、图片、最新历史信息,以其让学生通过课堂学会从多种途径获取有效信息,学会从多个视角去分析问题,增强独立解决问题的能力。

 

四、教学策略选择与设计

本节课主要采用“学案型”教学模式进行教学。以“学案”统领整个教学过程,让学生的学习不再迷茫,预习、学习、复习都有所依据。同时,考虑到要调动学生的学习兴趣、自主性,所以通过多媒体创设声、像、图、文并茂的教学环境和情景,有如身临其境的感觉,使学生多种感官得到刺激,加深了他们对所学历史常识的印象,从而提高学习质量。

具体做法:

课前:教师提前将编写的本课学案发到学生手中,让学生结合教材填写学案的有关内容。

课中:1.师生共同按照学案梳理本课常识结构,掌握欧盟的形成过程,形成完整清晰的认识。

2.利用多媒体课件:

展示欧盟盟歌《欢乐颂》的音频、文字材料,激发学习兴趣,导入新课;

出示材料,分析欧洲经济一体化形成的必要性、影响、艰巨性,从而学会论从史出;

呈现五组情景,让学生结合欧洲一体化的形成过程做出判断,加深对相关常识的理解。

出示综合探究问题:欧洲一体化成功的原因及对中国发展经济的启示,深化认识。

课后:整理学案,按学案认真复习。

 

五、教学资源与工具设计

1.课内资源

1)根据本课的课标要求,结合学生实际情况,确立教学重难点,编写简单易行、重点突出、线索清晰的教学学案。

2)在借鉴教学参考书的基础上,从网上下载图片、音频、文字史料,制作多媒体课件PowerPoint演示文稿。

3)网络资源

中学历史教学园地:http://www.zxls.com

片头曲《欢乐颂》:http://m.readannals.cn...2/125a15A1-5921.mp3

   历史图片:http://nhsyzx.com.cn/teacher/lsch/photo.htm

2.课外资源

有条件的学生可以在课后上网了解更多有关欧洲经济一体化的常识。

六、教学过程

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

现代教育技术的应用及设计意图

课前预习

印发本课的学案

依据教材认真填写学案,做课前预习

 

 

 

 

导入新课

 

 

 

 

多媒体展示欧盟盟歌《欢乐颂》的音频、歌词。教师交代欧盟是目前世界经济中最为成功的区域性经济一体化组织,是国际经济格局中重要的一极。大屏幕呈现区域经济一体化的概念。同学思考:欧盟把《欢乐颂》作为盟歌有什么象征意义?

了解什么是区域经济一体化;

对《欢乐颂》作为欧盟盟歌的象征意义畅所欲言

 

 

 

音频与歌词的结合,极具直观性,新颖而突出,立即激起学生浓厚的学习兴趣;

让同学体会:课堂处处皆知识,认真听讲,必有收获。

 

 

 

 

 

讲授新课

 

 

 

 

 

过渡语:欧洲经济一体化在什么样的背景下形成的呢?

 

 

 

 

一、背景

1.必要性

问题:欧洲为什么一定要联合?请同学们给课件中的三组材料分别加一个恰当的标题。

学生仔细阅读材料,经小组讨论后作答

 

课件呈现三段材料,学生作答后出示参考答案,同学能够论从史出并在思想共鸣中形成统一认识。

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

现代教育技术的应用及设计意图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲授新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学环节

2.可能性

教师抛出问题:欧洲人为什么能走到一起呢,请根据教材正文第一段、小字第一段,概括欧洲一体化建立的可能性?

教师通过课件先容欧洲人共同的学问遗产和心理认同感。

学生认真读书后概括回答,认真倾听总结,提高认识

 

 

 

 

课件出示参考答案,让学生学会使用规范性语言答题。

 

 

 

 

二、过程

合作探究:1.欧洲一体化过程中有哪几个里程碑?为什么说它们是里程碑?

学生小组讨论后作答

 

课件出示欧洲一体化过程中重大事件的表格;

合作探究:2.“欧盟会旗标志”中的十二个金黄色的星代表了什么?十二个金星围成一个圆圈意味着什么?(即:欧盟会旗的设计理念)

学生小组讨论后作出判断

 

出示中国发生汶川地震时欧盟主要成员国捐款情况,体会欧元启动欧洲经济一体化深入的标志性举措。

出示四段情景加深对欧洲一体化过程中形成的关税同盟、统一的农产品价格、共同体优先、统一大市场形成后人员的自由流动等重要的机构及原则的了解。

学生思考后作答

 

出示四段情景,通过设置的情景让学生身临其境感受经济区域一体化带给欧洲的变化。

 

教学内容与教师活动

学生活动

现代教育技术的应用及设计意图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲授新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学环节

合作探究:3.从欧共体到欧盟变化的仅仅是名称吗?

讨论后得出下面结论:

三、评价:

1.性质:经济、政治联盟

学生思考后作答

 

课件出示板书内容

三、评价:

1.性质:经济、政治联盟

 

 

 

课件拓展设在比利时布鲁塞尔的欧盟总部及现任欧盟轮值主席巴洛佐的图片,扩展学生的常识面,激发其关注现实的热情。

问:请结合下列两段材料,分析欧洲一体化对欧洲和世界分别产生了哪些影响?

2.影响:

1)对欧洲

2)对世界

学生认真读材料

作答

 

课件出示两段材料(欧洲一体化对欧洲和世界产生的影响),增强直观性、说服力。

 

合作探究:4.你认为欧洲的经济区域一体化为什么能取得成功呢?

 

 

 

 

小组讨论,自由发言

 

 

 

 

 

出示多种角度的认识,扩展思路;

出示欧共体之父让·莫内、“欧元之父”蒙代尔等有识之士的图片信息开阔视野。

教学内容与教师活动

学生活动

现代教育技术的应用及设计意图

讲授新课

合作探究:5.欧洲区域经济一体化的成功经验对中国的经济发展有什么启示?

小组讨论,自由发言

 

出示多种角度的参考答案,扩展思路,提高认识。

让大家借助多媒体课件再重新回顾欧洲一体化过程中的大事件……

学生观看图片,

熟记重大事件

 

出示动画版重大事件图片的,在回顾中深受启迪与教育。

深入探究:材料反映出在欧洲一体化进程中的什么问题?

 

 

 

 

 

 

学生读图思考

 

 

 

 

 

 

 

出示2005年首部《欧盟宪法条约》在法国未获通过,法国民众在巴黎举行庆祝游行等图片,挖掘事件背后的深层内涵,学会透过现象认识本质,形成对事件的全面把握。

课堂小结

 

今天大家通过这节课一起了解到欧洲人经过半个多世纪的努力,已经成功地实现了区域经济合作,其政治一体化的进程正在加快。当然,在一体化道路上还存在着一些困难,但是大家有理由相信几十年风雨中相伴着走过来的欧洲人一定会凭借他们

学生畅所欲言

谈感受

 

 

 

 

 

 

 

播放音频欧盟盟歌,渲染气氛

 

 

 

 

 

 

 

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

现代教育技术的应用及设计意图

 

课堂小结

 

 

的政治智慧和丰厚的学问底蕴做出各种协调工作,开创欧洲更加美好的未来。让大家一起祝福他们。

 

 

课堂练习

及时讲解,答疑解惑

认真作答

出示课堂练习题

 

七、教学评价设计

(请参与评价各方在所选等级处画“”)

评价项目

等级评定标准

获得的评价

教师评价

小组评价

自我评价

课前

填写

学案

A准确填写全部内容

 

 

 

B准确填出大部分内容

 

 

 

C准确填出一部分内容

 

 

 

D填出很少且有错误或未填

 

 

 

 

 

 

 

 

课中

参与小组讨论

A踊跃讨论,发表深刻见解

 

 

 

B参与讨论,发表见解

 

 

 

C倾听别人发言,适当补充

 

 

 

D不参与

 

 

 

回答

问题

A大胆发言,逻辑清晰准确

 

 

 

B能够表达出自己的想法

 

 

 

C倾听别人发言,适当补充

 

 

 

D不参与

 

 

 

课堂

练习

A积极、准确作答

 

 

 

B积极作答、有少量错误

 

 

 

C作答、有较多错误

 

 

 

D不作答

 

 

 

 

 

 

 

课后

整理

学案

A主动、认真、详实

 

 

 

B较详细

 

 

 

C经督促后能够整理

 

 

 

D督促也不做

 

 

 

复习

A主动、认真,都会背

 

 

 

B较认真,会背大部分

 

 

 

C会背小部分

 

 

 

D不复习

 

 

 

八、课后反思

本节课我以“学案”为主,以多媒体课件为辅,向学生展现了当今世界经济一体化趋势加强的背景下最成功的案例——欧洲的经济区域一体化的来龙去脉。能够比较充分地调动学生的学习积极性,基本上实现了教学目标。

现代教育技术在中学历史课堂教学中的应用,主要体现在利用计算机多媒体来进行教学。本课的课件制作突破了传统课件制作求新求美的模式,整体设计思路是力求精准、实用,每一张幻灯片,每一个图片,每一段音频,甚至每一句话都有明确的目标,实效性很强。该多媒体课件的制作也克服了历史不能重复的弊端,让历史课堂教学变得立体、丰富,把抽象的事物变得具体,化繁为简,提高了教学效率。如:开篇之处的音频《欢乐颂》、有关欧洲经济一体化过程中关税同盟、统一的农产品价格等几组情景判断等,无不是在拉近同学与常识之间的距离,让其感同身受,获得在自然状态下获取常识的成功体验。

本课教材先容到欧盟成立、欧元启用就结束了。但是在处理本课时我并未局限于教材内容,而是通过查阅大量资料,扩展了欧盟今天的发展状况,在探讨欧盟取得成功的原因与发展道路艰辛的过程中,让学生获得情感体验与价值观的升华,用发展的眼光看问题,把握历史发展趋势,增强战胜困难的信心。

当然,关于现代教育技术与历史课堂教学的结合是一个十分复杂的问题。作为一个青年教师,我还有很多地方需要完善,需要用更多的努力去探索如何将二者更好地结合。如何在激发学生学习兴趣的同时,让学生主动地在课外拓展阅读也是我今后努力的方向。



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