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【教师感悟】读百家经典?做幸福教师 刘妍妍

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圆一个称职教师的“梦”
在幼儿时代,每个人都会面对这样一个问题:长大了你想做什么?记得我在幼儿园的时候,经常给一堆布娃娃上课,被幼儿园老师发现后,他们戏称我为“刘老师”。小小的我从那时起,就有了一个梦想,长大了我要当一名老师。
    
二十几年后,我有幸被招聘到美丽的大连成为二十三中学的一名语文老师,戏称真的变成了实称,原来“长大后我真的成了你”。
走过二十多年的漫长求学生涯,今天的我终于走上了工作岗位,心中涌动着无限的雀跃,同时也夹杂着难以名状的不安。因为我深知,常识代表不了素质,文凭说明不了水平,学历更证明不了能力。为了继续将这个称职教师梦做下去,我要做到的就是修养师德、提高师能、付出师爱!
   
首先我要做到不断修养师德。古人云:“其身正,不令则从。其身不正,虽令不从。”自己当了二十多年的学生,老师什么样的行为和做法最令学生反感,应该说我是心知肚明的,而且要真正做到“学高为师,德高为范”在今天谈何容易。想要当一个学生喜欢的老师,如何控制师生间的距离是一个颇具艺术性的能力:要走入他们的内心、深入他们的世界,但又不过分亲近,有违师德和本分。我努力
坚持给学生一个好的师范,希翼以后从我的语文课堂走出去的不仅都是合格的学生,也都是一个个大写的“人”。

其次我要努力提高师能。初登讲台,通过领导和组内老师对我的课开诚布公的讲评,我体会出了长者同道的深切关怀,让我受益匪浅;听了其他教师的课,受益良多,感觉自己真的很稚嫩。“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”在一次次的批改和考试中,我觉得自己也在不断的成长。同时,也让我不禁感慨,昔日引以为傲的常识和学术能力,到了高中课堂上并不是万能药。作为学生,我已经彻底毕业了,可是作为一个稚嫩的老师,我才刚刚站在起跑线上,正如陶行知先生所说:“一位进步的教师,一定是越教越要学”,面对“生有涯”,而教、学、研“无涯”的现实,我准备着不断地学习、总结、提高,以适应未来的需要。
最后我要做到持续释放师爱。 陶行知先生认为,爱是一种伟大的力量,没有爱,就没有教育。在学生的眼中,他们喜欢把我当做“姐姐”,有的学生私下里还会亲切的叫我“妍妍”。我喜欢和他们谈心,倾听他们的心事和诉求,有时兴起给他们讲讲我的高中、大学生活,就他们最感兴趣的话题发表我的看法。而且每学期都带领他们搞一些活动,如诗歌朗诵会、语文常识竞赛、成语大会、课本剧等。通过我的交流与关爱,逐步赢得了学生们的认可,自己也找到了从教的快乐。孩子们发现我讲课时经常咳嗽难忍、声音沙哑,下课时悄悄地给我送来含片,小小的一盒金嗓子让我打心眼儿里感动。为自己的老师们过了20多个教师节,没想到在我职业生涯的第一个教师节,教了短短七天的孩子们会那么用心的为我过教师节,一声声祝福、一张张贺卡、一朵朵鲜花,还有素未谋面的家长发来的祝福短信,看似微不足道、司空见惯的小事儿,让初登讲台的我,心里这般温暖知足,七天的师生情,竟让我一个当了二十余年学生的新老师,一时手足无措。想起孩子们在随笔中对我的点点赞美和期待,心里那样甜,这种职业上的幸福感前所未有,激荡我心。原来当老师,真的,很幸福。

“明日便为经岁客,昨朝犹是少年人。新正定数随年减,浮世惟应百遍新。”无论隆冬,无论酷暑,每当我迎着朝阳迈进满是灼灼目光的教室,就会感到自己26岁的心和孩子们16岁的心在同一频率上跳动着:每一次大家一同翻开课本、每一次大家齐声诵读课文,每一次大家一起情不自禁地欢笑、鼓掌……这无数的“每一次”一笔一划地勾勒出了我和孩子们梦想的天空。愿我的事业和孩子们的未来一样,灿若千阳!

(本文在2013年大连市“读百家经典·做幸福教师”演讲比赛中获奖)

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